2年级下册 金波语文课:一起长大的玩具+神笔马良

《金波语文课:一起长大的玩具》
金波是当代作家中作品入选语文教材最多的人之一。这本专为二年级学生量身打造的《金波语文课——一起长大的玩具》，不仅收录了部编语文教材中提到的要求学生阅读的《一起长大的玩具》系列散文，还精选了金波作品中适合小学低年级阶段孩子阅读的篇目，均为各时期被选入各种语文教材中的经典篇目，包括诗歌、童话、散文等多种文体。所选篇目兼具了趣味性和艺术性，其中低年级段还加注了拼音，照顾学生不同阶段的阅读能力。现根据近期新课标的精神，做“整本书阅读”的课程化升级版本。由从事教学第一线的专业人士做阅读方面的引导和启发，生动有趣的设计，在激发、引导孩子们的阅读兴趣的同时，进一步提升他们的阅读能力和读写水平。
《神笔马良》
提起童话，你会先想到什么？是会魔法的小精灵？还是会说话的小动物？还是那些和人一样，有情感、有思想的花草树木？或者，你会想到哪位有名的童话作家？哪篇给你留下深刻印象的童话故事？

童话世界是一个充满想象的神奇世界。在童话世界中，我们认识了拥有“神笔”的马良，他为穷人解决难题，用智慧战胜坏人；我们与善良勇敢的牧童三娃一起翻山越岭，克服困难，拯救羊群……

在洪汛涛爷爷的童话故事里，总会发生意想不到的事情，让你惊喜连连。快走进童话的世界，感受童话带给我们的快乐吧！

《金波语文课:一起长大的玩具》
金波，1935年生于北京，祖籍河北冀县。首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员。有名儿童文学作家、诗人。出版有诗集《回声》《绿色的太阳》等，童话作品《乌丢丢的奇遇》《白城堡》等。作品曾多次获国家图书奖、“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名，2014年获陈伯吹国际儿童文学奖年度作家奖。
《神笔马良》
洪汛涛（1928-2001）原名洪天锋，曾用笔名田野、田多野、了的、吕榆等，浦江浦阳镇人。现代有名儿童文学家、理论家，中国“童话十家”之一。作品内容丰富多彩，语言风格隽永、诙谐，善于在寻常的题材中，创造出奇妙独特的新意。他的作品非常多，其中《神笔马良》被改编为木偶剧和美术电影，获文化部（1949~1955）优秀影片编剧一等金质奖；1956年8月，获意大利威尼斯国际儿童电影节儿童文艺片一等奖；9月，获叙利亚大马士革国际博览电影节第一奖章；在南斯拉夫贝尔格莱德国际儿童影片展览中又获优秀儿童片奖。1957年2月，再获波兰华沙国际儿童片比赛特别优秀奖。1986年，出版全国第一部童话理论专著《童话学》，在全国儿童文学理论评奖中荣获优秀专著奖。

《金波语文课:一起长大的玩具》
《神笔马良》
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《金波语文课:一起长大的玩具》
     颤抖的羽毛
记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩儿踢毽(jian)子的游戏。一开始，只看谁踢得多，后来又看谁会踢花样儿；再后来，不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。
我踢毽子的技巧在班上属于中等，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。“里踢”还可以，“外拐(guai)”就很差。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。
我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎(ling)毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩(suo)小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们扑向它的时候，它腾(teng)空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。
我们第二次又摆开阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候，那公鸡还想像第一次那样腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒(qin)住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竞然拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。
大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄(xu)水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。
我们趴(pa)在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急，便找来长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。
我们找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽(zhuai)上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。
我们都不会游泳，谁也不敢下到水里。
我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。
那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞(lao)上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。 我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。
第二天一早，我怀着惴(zhui)惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。
可是我却高兴不起来，我还惦(dian)记着我那只大公鸡，不知它是死是活。
我望着手中的毽子，它在瑟(se)瑟地颤抖着。
后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能咯咯咯地叫了。
我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱(ma zha)。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑(cou)上来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。
我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。
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《神笔马良》
     神笔马良
听人家说，从前，有个孩子名字叫做马良。父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢画画，可是，他连一支笔也没有啊！
一天，他走过一个学馆门口，看见学馆里的教师，拿着一支笔，正在画画。他不自觉地走了进去，对教师说：
“我很想学画，借给我一支笔可以吗？”
教师瞪了他一眼，“呸！＂一口唾沫啐在他脸上，骂道：
“穷娃子想拿笔，还想学画？做梦啦！”
说完，就将他撵（nian）出大门来。
马良是个有志气的孩子，他说：
“偏不相信，怎么穷孩子连画也不能学了！＂
从此，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸（zhan）蘸河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。
一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他窑洞的四壁，画上叠画，麻麻花花全是画了。当然，进步也很快，真是画起的鸟就差不会叫了，画起的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊！他想，自己能有一支笔该多么好呢！
有一个晚上，马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画，已经很疲倦，一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。
不知道什么时候，窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，来了个白胡子的老人，把一支笔送给他：
“这是一支神笔，要好好用它。”
马良接过来一看，那笔金光灿灿的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起来：
“谢谢你，老爷爷。……”
马良的话没有说完，白胡子老人已经不见了。
马良一惊，就醒过来了，揉揉眼睛，原来是个梦呢！可又不是梦啊，那支笔不是很好地在自己的手里吗！
他十分高兴，就奔了出来，挨家挨户去敲门，把伙伴都叫醒，告诉他们：“我有支笔啦！”这时才半夜哩！
他用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他叽叽喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进水里去，对他一摇一摆地跳起舞来。他乐极了，说：
“这神笔，多好呀！”
马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙（li pa），他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨……
天下没有不透风的墙，消息很快传进了邻近村里一个大财主的耳朵。这财主，就派两个家丁来把他抓去，逼他画画。
马良年纪虽小，却生来是个硬性子。他看透这有钱人的坏心肠，任凭财主怎样哄他、吓他，要他画个金元宝，他就是不肯画。财主把他关在一间马厩（jiu）里，也不给他饭吃。
傍晚，雪纷纷扬扬地落着，地上已经积起了厚厚一层。财主想，马良这下不是饿死，也准冻死了。他走过马厩门口，只见门缝里透出红红的亮光，还闻到一股香喷喷的味道。他觉得奇怪，凑近眼去，往门缝里一张，啊！马良不但没有死，而且还烧起了一个大火炉，一面烤着火，一面正吃着热烘（hong）烘的饼子呢！财主知道，这火炉和饼子，一定是马良用神笔画的，就气呼呼地去叫家丁来，要他们把马良杀死，夺下那支神笔。
十多个凶猛的家丁，冲进了马厩，却不见马良，只见东面墙壁上，靠着一架梯子。马良趁着天黑，攀（pan）上这梯子，翻墙走了。财主急忙攀上梯子去追，没爬上三步，就摔下来了。原来，这梯子是马良用神笔画的。
马良出了财主的家，他知道在村子里是不能住了，他向自己的村庄挥了挥手，默默地说了一句：
“伙伴们，再见啦！”
马良用神笔画了一匹大骏马，跳上马背，向大路上奔去。
没有走出多少路，只听见后面一阵喧哗，回头一看，火把照得通明，财主骑着匹快马，手执一把明晃晃的钢刀，带着一二十个家丁，追上来了。
眼看就要追着了，马良不慌不忙，用神笔画了一张弓，一支箭。箭一上弦，“飕（sou）”的一声，正射中财主的咽喉，财主翻身跌下马去了。马良拍拍大骏马，大骏马像飞一样地向前驰去了。
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