“勇气”两部曲——“自我启发之父”阿德勒的哲学课全新纪念版套装

靠前800万册 简体中文版畅销200万册“勇气”两部曲精装纪念套装，重磅上市！附赠定制精美手账本，愿您度过充满勇气的一年！蔡康永 曾宝仪 陈文茜 朴信惠 林依晨 大张伟 樊登 杨千嬅 汪峰 叶璇联袂推荐所谓的自由，就是被别人讨厌去爱的勇气，就是变得幸福的勇气————————————————————————————《被讨厌的勇气》导读夜晚，一位愤世嫉俗的青年拜访了哲人的小屋。他听说哲人主张“世界极其简单，人人都可以获得幸福”，便决心当面推翻这种谬论。世界一片混乱，像他一样烦恼和痛苦的人到处可见，得到幸福哪里容易了？哲人却告诉他这样的道理： “一切的烦恼都来自人际关系。”“所谓的自由，就是被人讨厌。”这怎么可能？怎么会有人想要被人讨厌！消除人际关系的烦恼，人生的目标就仅止于此吗？青年为这恶魔一般的思想而着迷，他们开始了激烈的辩论。一夜又一夜过去，青年反而陷入了沉思：人真的可以摆脱过去的创伤吗？为什么说自卑感不是真的？满足别人的期待有什么不对的？人*大的不幸，是讨厌自己？不是缺乏能力，而是缺乏勇气？此时，驳倒对方的决心，已经变成了对真相的追求。青年再一次推开了小屋的门……——————————————————————————————《幸福的勇气》导读自上次一别三年之后，辞去原本工作、成为老师的青年再度拜访了哲人的书房。这些年，他在教育中实践阿德勒理论，却屡遭挫折，也发现了阿德勒思想的脆弱！阿德勒的思想只是空泛的理想论！阿德勒的思想在社会中根本用不上，只是纸上谈兵！阿德勒的思想在教育中，只会毒害年轻人！对于青年的控诉，哲人表示：“是你误解了阿德勒。”此次的辩论，激烈和深刻更胜过上一次。日常生活中究竟要如何实践阿德勒的思想？不惩罚，不表扬，还怎么进行教育呢？孩子用“脆弱”支配大人，大人用“危险”控制孩子？不存在“命中注定的爱人”吗？一切幸福也都是人际关系的幸福？为了幸福，人人都必须做出的“人生*大的选择”究竟是什么？不会再有什么拜访了，一切的答案，必须在这*后一个夜晚揭晓！

“勇气”两部曲是一个上下两篇的故事。    如果说《被讨厌的勇气》是地图，《幸福的勇气》就是行动指南。    《被讨厌的勇气》探究“该怎么做，人才能获得自由”。    《幸福的勇气》探究“该怎么做，人才能变得幸福”。    第一个故事发端于一个晚上。    一名深陷自卑、感到无能与不幸福的青年，听到了一名哲人主张的“世界无比单纯，人人都能幸福”，便去拜访哲人，展开了你来我往的思考和辩论。一夜一夜过去，青年开始思考，为什么“所谓的自由，就是被别人讨厌”？     “猛药”级的哲学对谈，于此开始……    第二个故事发生于上次对谈的三年之后。    当时的青年已经成为一名小学老师，生活和工作实践中的挫败，让他对阿德勒思想感到绝望。日常生活中究竟要如何实践阿德勒思想？为什么“去爱的勇气，就是变得幸福的勇气”？    “猛药”级的哲学对谈，再次开始……

岸见一郎哲学家。1956年生于京都，现居京都。京都大学研究生院文学研究系博士课程满期退学。与专业哲学（西方古代哲学、特别是柏拉图哲学）一起，1989年起致力于研究阿德勒心理学。日本阿德勒心理学会认定心理咨询师、顾问。在畅销世界各国的阿德勒心理学新古典巨作《被讨厌的勇气》出版后，像阿德勒生前一样，为了让世界更加美好，在国内外针对众多“青年”大力进行演讲和心理咨询活动。译著有阿德勒的《人生意义心理学》《个体心理学讲义》，著作有《阿德勒心理学入门》等。本书由其负责原案。古贺史健株式会社顾问代表，作家。1973年生于福冈。以书籍的对话创作（问答体裁的执笔）为专长，出版过许多商务或纪实文学方面的畅销书。2014年获商务书大奖2014审查员特别奖，获奖理由是“为商务书作者增光并大大提高了其地位”。上一部作品《被讨厌的勇气》出版后，在阿德勒心理学的理论与实践方面产生很多困惑，于是再次访问了京都的岸见一郎氏。在长达数十小时的探讨之后，整理出了这部“勇气两部曲”完结篇。独著有《想要让20岁的自己接受的文章讲义》等。

《被讨厌的勇气》目录纪念套装·作者寄语本书的赞誉推荐序一 勇气的心理学推荐序二 自我的枷锁和解放推荐序三 人唯有在能够感觉自己有价值时，才有勇气译者序引言第一夜 我们的不幸是谁的错不为人知的心理学“第三巨头” / 3再怎么“找原因”，也没法改变一个人 / 6心理创伤并不存在 / 10愤怒都是捏造出来的 / 14弗洛伊德说错了 / 17苏格拉底和阿德勒 / 19你想“变成别人”吗？ / 21你的不幸，皆是自己“选择”的 / 24人们常常下定决心“不改变” / 27你的人生取决于“当下” / 31第二夜 一切烦恼都来自人际关系为什么讨厌自己？ / 37一切烦恼都是人际关系的烦恼 / 43自卑感来自主观的臆造 / 46自卑情结只是一种借口 / 50越自负的人越自卑 / 54人生不是与他人的比赛 / 59在意你长相的，只有你自己 / 62人际关系中的“权力斗争”与复仇 / 67承认错误，不代表你失败了 / 71人生的三大课题：交友课题、 工作课题以及爱的课题 / 74浪漫的红线和坚固的锁链 / 78“人生谎言”教我们学会逃避 / 82阿德勒心理学是“勇气的心理学” / 85第三夜 让干涉你生活的人见鬼去自由就是不再寻求认可？ / 89要不要活在别人的期待中？ / 93把自己和别人的“人生课题”分开来 / 98即使是父母也得放下孩子的课题 / 102放下别人的课题，烦恼轻轻飞走 / 104砍断“格尔迪奥斯绳结” / 108对认可的追求，扼杀了自由 / 112自由就是被别人讨厌 / 115人际关系“品牌”，握在你自己手里 / 119第四夜 要有被讨厌的勇气个体心理学和整体论 / 125人际关系的终极目标 / 128“拼命寻求认可”反而是以自我为中心？ / 131你不是世界的中心，只是世界地图的中心 / 133在更广阔的天地寻找自己的位置 / 137批评不好 表扬也不行？ / 142有鼓励才有勇气 / 146有价值就有勇气 / 149只要存在着，就有价值 / 152无论在哪里，都可以有平等的关系 / 156第五夜 认真的人生“活在当下”过多的自我意识，反而会束缚自己 / 163不是肯定自我，而是接纳自我 / 166信用和信赖有何区别？ / 169工作的本质是对他人的贡献 / 174年轻人也有胜过长者之处 / 177“工作狂”是人生谎言 / 181从这一刻起，就能变得幸福 / 185追求理想者面前的两条路 / 190甘于平凡的勇气 / 193人生是一连串的刹那 / 196舞动人生 / 198最重要的是“此时此刻” / 201对决“人生优选的谎言” / 204人生的意义，由你自己决定 / 207后记 / 214作译者简介 / 220《幸福的勇气》目录纪念套装·作者寄语推荐序一 没有足够勇气，你就无法幸福推荐序二 “自立”尽头的爱推荐序三 我遇见了所有的悲伤，但我依然愿意前往推荐序四 勇者不惧，不惧者幸福译者序引 言第一章 可恶的他人，可怜的自己阿德勒心理学是一种宗教吗？ / 3教育的目标是“自立” / 9所谓尊重就是“实事求是地看待一个人” / 15关心“他人兴趣” / 21假如拥有“同样的心灵与人生” / 25勇气会传染，尊重也会 / 27“无法改变”的真正理由 / 30你的“现在”决定了过去 / 34可恶的他人，可怜的自己 / 37阿德勒心理学中并无“魔法” / 40第二章 为何要否定“赏罚”教室是一个民主国家 / 45既不可以批评也不可以表扬 / 48问题行为的“目的”是什么 / 52憎恶我吧！抛弃我吧！ / 56有“罚”便无“罪”吗？ / 63以“暴力”为名的交流 / 67发怒和训斥同义 / 71自己的人生，可以由自己选择 / 74第三章 由竞争原理到协作原理否定“通过表扬促进成长” / 83褒奖带来竞争 / 86共同体的病 / 89人生始于“不完美” / 92“自我认同”的勇气 / 98问题行为是在针对“你” / 102为什么人会想成为“救世主” / 105教育不是“工作”而是“交友” / 109第四章 付出，然后才有收获一切快乐也都是人际关系的快乐 / 115是“信任”，还是“信赖”？ / 119为什么“工作”会成为人生的课题 / 123职业不分贵贱 / 126重要的是“如何利用被给予的东西” / 130你有几个挚友？ / 135主动“信赖” / 138人与人永远无法互相理解 / 141人生要经历“平凡日常”的考验 / 144付出，然后才有收获 / 148第五章 选择爱的人生爱并非“被动坠入” / 153从“被爱的方法”到“爱的方法” / 156爱是“由两个人共同完成的课题” / 159变换人生的“主语” / 162自立就是摆脱“自我” / 165爱究竟指向“谁” / 169怎样才能夺得父母的爱 / 172人们害怕“去爱” / 177不存在“命中注定的人” / 180爱即“决断” / 183重新选择生活方式 / 186保持单纯 / 190致将要创造新时代的朋友们 / 192后记一 再一次发现阿德勒 / 198后记二 不要停下脚步，继续前进吧 / 201作译者介绍 / 205