想了十万次的科学

可爱脑洞的创意插画，带孩子走进不可思议的世界：
3个爱问问题的小朋友，1个不告诉他们答案的老师，3个并非无所不知的科学家，一起去探究被我们忽略的大千世界。

极富创意的科学思维书，主打一个独一无二：
敢于不讲知识、不在乎答案，就是这么特别！因为，让孩子知道科学家探索世界、寻找答案的方法，比记住科学知识重要得多。

脑洞大开的13个跨学科案例：
保温杯、植物、火、水、盐……你觉得这些事物平平无奇，那是因为你还没有学会用科学思维去“思考”。看完这本书，摆脱思维束缚，开启高阶思维模式，立刻拥有一个擅长思考的大脑！

紧跟新课标的核心要求+教育重点风向：
物理、化学、生物、科学4门课程标准中，都将“科学思维”作为核心素养。强调要在教育“双减”中做好科学教育加法。

提到科学，你想到了什么？
那么多的科学知识，科学家是怎么知道的？
面对千变万化的大自然，你有没有产生很多疑问？
其实，这些问题的答案科学家一开始也不知道，但他们想出各种办法来做研究，发现这些问题的答案，形成科学知识。
在这本书里，小朋友们像科学家一样观察、探究、思考，用科学思维揭开不可思议的自然现象，并发现新的“不可思议”。
全书以生命科学、物质科学、地球科学等代表性领域中，与孩子关联紧密的实际案例为例，清晰地展示了整个思考步骤和探究过程，让孩子学会多元化思考问题，不止于接受既成事实（答案），拥有一双会观察的眼睛和一个擅长思考的大脑！

马冠中
香港大学科学教育博士，现为南京大学教育研究院教育学院教师，苏教版小学《科学》教材编写组核心成员。
主要研究方向为科学教育，致力于科学思考和科学本质理解的教学与研究。参与教育部基础教育司、上海市教委研究课题。
任美国教育研究协会等多个国际会议、学习科学期刊等国际期刊审稿人。
多次在全国和省市级教师培训中为科学教师、科技辅导员、师范生做科学思考、科学本质教学等方面的专题培训。

什么是科学？
想办法去知道
一起探究大自然吧
有空气的地方，水进不去吗？
杯子为什么能保冷？
水是怎么变热的？
水里的盐怎么消失了？
为什么河水结冰了，海水却没有？
叶子怎么变黄了？
植物怎么长歪了？
橘子长成了什么样，才能漂在水上？
火星上有水吗？
磁铁能吸住什么？
明明没接触火，为什么会变热？
钟摆可以摆得更快吗？
声音是怎么产生的？
怎样提问？
怎样作出假设？
怎样做实验？
“不知道”是件坏事吗？

科学启蒙教育不仅要以通俗易懂的方式让孩子掌握科学知识，还要向他们展示科学知识是如何产生和发展的，这样做更有利于从小培养他们对科学的兴趣和用科学思维思考的习惯。马老师这本书为孩子做了很好的科学启蒙。——中国科学院院士、江苏省科学技术协会主席 陈骏