可变思考:数学与创造性思维

稻盛和夫力荐，日本累计销售10万册!
菲尔兹奖得主理解“复杂”与“变化”的巧妙视角，用数学的智慧探索创造力的本质，讲述创造性思维的本质与根源
传授学习、研究、教育中的创造性思维的模式与方法
呈现数学家观察事物的独特视角与思考方式

本书为日本数学家、菲尔兹奖得主广中平祐的思想文集。书中以“创造性思维”为线索，讲述了作者在数学研究中总结出的思考模式——“可变思考”，并在问题的发现、提出、整理、转换等方面做了具体阐述，让读者了解数学家独特的多维度思考方法。同时，本书还对日本数学教育中的问题做了分析，提出了学校教育、亲子教育中培养创造性思维的原则与方法。本书是广中平祐先生对自己研究方法的系统性总结，是了解其思想以及日本数学研究方法的珍贵资料。本书适合与数学相关的学生、教师、研究者阅读参考，也可以作为研究“创造性思维”的读物。

广中平祐（Heisuke Hironaka）
日本数学家，菲尔兹奖得主。日本学士院院士。京都大学荣休教授，哈佛大学荣休教授。京都大学数理解析研究所原所长。1931年生于日本山口县，1954年毕业于日本京都大学理学部。1960年获得哈佛大学博士学位。他是20世纪代数几何的先驱之一，现代数学发展的重要推动者。1970年，因其在代数簇的奇点解消问题上的卓越贡献，获得“菲尔兹奖”，另获日本朝日奖、日本学士院奖、日本政府文化勋章、法国荣誉勋位勋章等诸多荣誉。广中平祐热心于数学教育事业，关注年轻人的学习问题，并长年投身于数学教育实践活动，积极参与日本数学教科书的编写工作，对日本的教育产生了积极影响。

第1章可变思考带来创造性1

“可变性”区分了人类与机器人2

如果不能减少就尝试增加7

“自由”保证“可变”14

“自由”+“智慧”孕育创造21

忘记带来“自由”，孕育创造28

记忆的富余和浪费能拓宽创造的广度33

第2章用可变思考解决问题39

没有经历过挫折的人无法变强45

不要后悔，要磨炼感知力50

掌握从事实中发现积极意义的能力55

有明确的长期目标会带来好结果59

模仿+实力化=创造65

创造是一种勇气70

当机立断的能力是打败不安的勇气77

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