乡土中国整本书阅读与研习手册（修订版）/刘智清 王锡婷主编

配合教材学习任务，逐章解析，厘清概念，调查访问设计
结合高考考查方向，图表辅助，拓展迁移，分析综合探究
名校学案，资源共享，读懂《乡土中国》从本书开始

《乡土中国》是统编版高中语文教材“整本书阅读”单元的指定书目。《乡土中国整本书阅读与研习手册》以学生为读者对象，结合教材四大学习任务和课标阅读要求，提供关于《乡土中国》整本书阅读较为完整的阅读指导和参考资料，切实解决学生“如何读、读完以后做什么”的问题，是指导学生开展整本书阅读的实用手册。

刘智清，北京市第二中学高中语文组组长。王锡婷，北京市第二中学高中语文组副组长。北京市第二中学是教育部“开展高中特色发展试验”项目学校、北京市高中示范校、北京市高中课改自主排课自主会考实验校、北京市培养创新人才翱翔计划基地校、北京市高中新课程“选修模块”网络资源开发与实施项目实验校。学校前身是清朝左翼宗学，创建于1724年，先后更名为左翼八旗第五初等小学堂、左翼八旗中学堂、京师公立第二中学校、北平市立第二中学、北京市立第二中学。1951年，定名为北京市第二中学。北京二中语文组具有很强的实力，特别是在阅读教学方面硕果累累。2017、2018年北京市高考文科状元均出自北京二中。

其人其作
作者小传／ 2
成书背景／ 4
学术价值／ 6

章节研读
第一章　《乡土本色》／ 12
第二章　《文字下乡》／ 16
第三章　《再论文字下乡》／ 21
第四章　《差序格局》／ 25
第五章　《系维着私人的道德》／ 30
第六章　《家族》／ 35
第七章　《男女有别》／ 40
第八章　《礼治秩序》／ 45
第九章　《无讼》／ 49
第十章　《无为政治》／ 53
第十一章　《长老统治》／ 56
第十二章　《血缘和地缘》／ 60
第十三章　《名实的分离》／ 64
第十四章　《从欲望到需要》／ 69
重要概念梳理表／ 74
整本书思维导图／ 82

拓展阅读
《乡土本色》拓展阅读／ 84
《文字下乡》拓展阅读／ 88
《再论文字下乡》拓展阅读／ 96
《差序格局》拓展阅读／ 98
《家族》拓展阅读／ 103
《男女有别》拓展阅读／ 110
《无讼》拓展阅读／ 119
《无为政治》拓展阅读／ 121

学习任务
《乡土中国》整本书阅读任务——调查访问／ 124
任务设计宗旨／ 124
调查示例／ 125
　中国乡村居住环境调查／ 125
　中国乡村文化生活调查／ 129
　中国乡村风俗调查／ 133
　中国乡村管理情况调查／ 138
参考答案／ 143