艺道第4辑

※ “艺道”之名，源自艺成而下、道成而上、以道统艺、艺臻于道的中国传统艺术思想。“道”与“艺”并进，“学”与“术”互融，旨在回归大学之道、办学初心。
※ 北京师范大学艺术与传媒学院推出《艺道》，为学界同仁搭建特色鲜明、高端前沿的科研成果发布平台，爰求诸贤，共研精理，打破学科畛域，促进艺术研究领域的跨门类多学科协同发展。本书为系列第3辑。
※v面向中外艺术领域的美学理论命题，立足宏观，深入探讨；面向当代各门类艺术的典型作品，聚焦案例，学理评析；面向诸门类艺术史领域，重返经典，提炼新知；面向艺术学科发展前沿动态，交叉融通，探索前沿；面向当下艺术实践的现实需求与创新探索，分享经验，推动发展。
※v注重融合性，探索艺术学科协同发展与融合发展；注重前沿性，推进艺术研究领域重大前沿命题研究；注重开放性，荟萃国内外艺术学科的权威理论和深刻思想。

本书为《艺道》论文集第4辑，分为艺术前沿、艺术理论与批评、艺术史论、艺术教育、美育专栏等五大板块，收录相关学术研究文章22篇。书稿集纳中外艺术和美育领域的前沿动态、史论批评与创新探索的研究成果，荟萃国内外艺术学科的权威理论和深刻思想，文章观点明确，言简义丰，提炼新知，交叉融通，聚焦当前艺术领域发展的亮点和热点，通过剖析典型案例，总结艺术实践与经验，引领行业发展。

肖向荣，教授，博士生导师，北京师范大学艺术与传媒学院院长。现任中国艺术教育促进会理事、全国艺术专业学位研究生教指委副主任委员、中国文艺评论（北京师范大学）基地主任、中国舞蹈家协会理事、澳门国际艺术节艺术顾问等。长期从事舞台表演创作研究与大型文艺实践工作，多次承担国家重大庆典的创作与执导任务。曾担任庆祝中国共产党成立100周年大会天安门广场活动总导演、文艺演出《伟大征程》执行导演、庆祝新中国成立70周年大会天安门广场群众游行活动总导演、杭州G20开幕式核心主创及室内版总导演、建国60周年大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》执行总导演、2008年奥运会开闭幕式核心主创等。以文艺实践凝练理论创新，致力于现当代舞蹈创作与大型文艺创意研究、美育与艺术教育研究，曾获中宣部、教育部共同授予的“最美教师”称号，入选“首都教育十大新闻人物”，获“教育部高等教育国家级教学成果奖”等。

甄巍，北京师范大学艺术与传媒学院教授，博士生导师、艺术评论家、策展人。现任艺术与传媒学院副院长，主持学术工作。中美富布赖特访问学者，德国杜塞尔多夫国际驻地艺术家，希腊塞萨洛尼基亚里士多德大学考古与艺术史系访问学者。“中国基础教育质量监测协同创新中心”艺术教育测评美术学科首席专家，教育部美术学类专业教学指导委员会委员，国家义务教育课程标准修订美术学科组成员，中国教育学会美术教育专业委员会理事。编写高校教材《西方艺术概论》入选十二五高校规划教材，参与编写马工程教材《艺术概论》等。出版专著十余本，论文百余篇。常年投身于国家与地方基础教育社会服务、主持基础教育论坛、社会美育论坛、高校及中小学教师培训、艺术展览策划、学术讲座和研讨会等。

【艺术前沿】
构建世界舞蹈史中国学派的意义、路径和方法 /张延杰
“冼星海“的剧场人生——访谈当代舞剧《冼星海》主创团队 / 受访者/常肖妮 李超 受访者/兰明明
创新的场域——科艺融合视域中的新媒体艺术 /赵宏伟
视觉艺术图像的修辞表意形式分析 /杜传勇
博物馆工艺美术IP开发的现状与趋势 /于丽雯

【艺术理论与批评】
“中国符号“的“反刍“——陈箴装置作品中的艺术语言探索 /李岩
山水壮歌——走进徐卫国笔下的山水世界 /马小虎
虚拟田野中的游牧与在地——以作品《兔兔宇宙》为例 /葛子涵
论抗美援朝题材剧集的叙事特质与审美风格——以《战火熔炉》为例 /朱斌 刘爽

【艺术史论】
三山五园遗存建筑雕刻装饰研究/于健 袁偲雨 裴朝军
鲁迅与抗战“新写实主义“美术/郭丹
敦煌莫高窟“三兔共耳“图案分析 /孙千惠

【艺术教育】
音乐单元教学的整体观念与设计 /任也韵
加拿大数字媒体创新教育研究 /白雪竹
基于立德树人和核心素养的小学书法教学实践 /陶承英
美术学科课内课后联动作业设计路径初探——以“艺术科学“单元为例 /王婷婷 吴小利
核心素养下SOLO分类理论在美术学科欣赏评述实践中的应用 /张孟

【美育专栏】
数字赋能社会美育与学校美育渐融的实践探索——以北京交通大学新形态美育课程《大学美育实践》为例 /唐然 杨梦婉 茅倩华
从知识到认识——校园美育视域下艺术世界与艺术管理课程建设刍议 /李兆 刘亚蕾
探寻新时代舞蹈美育的内涵、价值、路径——亚太国际舞蹈教育学术共同体暨第二届“以美培元“高质量舞蹈美育人才培养与创新实践研讨会会议综述 /武萌 李忆闻 谷雪
基于主题展览的红色文化保护与传播——中国共产党早期北京革命活动纪念馆研究报告 /杨茗 韩晓玲
新课标背景下校园美育评价体系的构建思考 /孙逸楠