成为儿童青少年心理治疗师

来治疗的孩子沉默不语，拒绝沟通怎么办？如何快速与孩子建立信任？

家长不配合治疗，甚至质疑治疗价值，该如何应对？

面对复杂个案（如多重创伤、精神疾病家庭背景）感到无从下手怎么办？

治疗进展缓慢或停滞，如何激发新的治疗动力？

如何处理治疗过程中的移情与反移情，避免个人情绪干扰治疗进程？

长期面对患者痛苦，如何避免职业倦怠和情绪耗竭？

从幼儿期的分离焦虑到青春期的身份认同危机，再到家庭关系中的冲突与和解，针对儿童青少年各个年龄阶段的多种心理议题，英国知名心理治疗师迪尔德丽·道林根据自己40多年临床经验，为心理治疗师系统解析了儿童青少年心理治疗技术、家庭协作与临床挑战。从治疗室布置到防御机制解读，从学步期到青春期的心理干预策略，从短程治疗到危机家庭支持，她不仅向治疗师传授了技巧，更传递了对治疗师自我关怀的重视。她还教会治疗师在面对绝望、质疑时，如何保持希望，如何识别、回应孩子的“特殊语言”，如何更好地理解孩子们的内心世界，如何在游戏中建立信任，在笑声中释放悲伤。

迪尔德丽·道林，西伦敦心理健康基金会卡塞尔医院儿童和青少年心理治疗师的负责人。她在英国心理治疗师协会接受培训，1991年获得儿童和青少年心理治疗师资格，2006年获得成人心理治疗师资格。她在英国心理治疗基金会工作了五年，担任独立儿童和青少年心理治疗培训课程负责人，同时也是一名教师和督导。

刘芬，华中师范大学发展与教育心理学硕士，中国心理学会临床心理学注册工作委员会注册心理师（X-22-197），从事心理咨询与督导多年。译著《爸爸向左，妈妈向右》。

陈琼，华中师范大学临床与咨询心理学硕士，从事心理咨询多年，工作对象包括儿童青少年及成人。译著《心理治疗中的对话》。

杨歆喃，华中师范大学临床与咨询心理学硕士，中国心理学会临床心理学注册工作委员会注册心理师（X-17-078），高校心理健康教育专职教师，工作对象包括儿童青少年及成人。

第一部分 绘制儿童青少年心理治疗的地图

第1章治疗过程/003

为治疗创建一个安全的空间/003

理解儿童的游戏和表达/005

理解防御并做出诠释/009

对诠释的进一步思考/014

在移情和反移情中和我们的感受一起工作/016

修通即改变的过程/018

第2章创建治疗设置/024

治疗室的设置/024

游戏或工作材料的准备/025

第3章进行评估并开始工作/027

会见父母/027

记录成长史/028

第一次和孩子见面/032

家庭会面/034

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