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数学思维方法 第2版 (原版影印科技书)

编号:
wx1203870372
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商品介绍

1. 系统培养数学思维方法
本书通过一系列启发性问题,引导读者亲历理解、探索与反思的完整思考过程,帮助不同阶段的学习者掌握数学思维的核心方法,提升问题解决能力。
2. 融合多维度视角
由约翰·梅森等多位数学教育专家合著,融合认知机制研究、性别平等理念及教学实践经验,兼顾理论深度与教学实用性。
3. 适用于多种场景
内容设计兼顾中学生、大学生、教师及自学者需求,既可用于课堂教学与教师培训,也适合个人系统提升数学思维能力。

本书是一部培养数学思维的经典著作,适合所有希望提升数学思维能力的学习者——无论是中小学生、大学生,还是数学爱好者与教育工作者。作者以独特的视角揭示了数学思维的本质,并通过精心设计的实践方法,帮助读者系统地掌握数学思考方式。书中不仅深入剖析了数学思维的核心过程,更注重实践应用。通过一系列启发性问题,引导读者亲身参与问题解决的全过程:从理解问题(明确已知条件与目标)、到探索解决(大胆假设、寻找规律)、再到反思拓展(验证结论、总结方法)。这种"做中学"的方式,让抽象的数学思维变得具体可感,使读者能真正内化数学的思考方法。对于数学教育者而言,本书提供了丰富的教学启示;对于自学者,它则是一把打开数学思维之门的钥匙。通过本书,您将学会像数学家一样思考,并发现数学背后令人惊叹的逻辑之美。

约翰·梅森是英国数学教育家,开放大学名誉教授和牛津大学高级研究员。在开放大学工作的40年间,他致力于数学教育研究和教师培训,撰写了大量影响深远的教材和论文。梅森教授的研究以现象学为基础,专注于数学学习过程中的认知机制,其理论深刻揭示了数学不仅是知识体系,更是一种可培养的思维方式。作为英国数学教育研究会和数学教师协会的荣誉会员,他通过工作坊和咨询项目持续推动数学教育改革,其教学理念对数学教育实践产生了深远影响。
莱昂内·伯顿是英国数学教育家与社会公平倡导者,在数学教育性别平等与包容性研究领域作出开创性贡献。作为伦敦大学教育学院教授,她系统研究了女性在数学学习中的认知特点与文化障碍,伯顿教授提出“数学思维无性别之分”的核心观点,推动英国教育改革消除课程性别偏见。
凯?斯泰西自1992年以来一直担任数学教育基金会主席,并于 2012 年底退休。她继续对数学教育实践和研究产生积极兴趣。斯泰西教授发表了大约 400 篇著作,包括研究文章、数学教师文章和越来越多的电子资源。她的兴趣集中在数学思维和问题解决、学生概念发展、课程和数学教学的新技术。

商品参数
基本信息
出版社 世界图书出版公司
ISBN 9787523224496
条码 9787523224496
编者 [英]约翰·梅森(JohnMason),[英]莱昂内·伯顿(LeoneBurton),[澳]凯·斯泰西(KayeStacey) 著
译者 --
出版年月 2025-09-01 00:00:00.0
开本 其他
装帧 平装
页数 248
字数 245
版次 1
印次
纸张 一般胶版纸
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