中医临床思维与传承教育研究

现代中医学术科学的发展突飞猛进，但对中医思维方法的研究、梳理相对滞后，为了开展中医思维方法的研究和教学，提高中医药理论水平、增强中医临床实践能力、促进中医学术发展，我们经过多年的研究，在参考诸多文献、吸取前辈和同仁研究成果的基础上，编写了本书。
本书共分六章，第一章为哲学思维特点，介绍了思维的基本哲学概述和中国古代哲学的思维特点；第二章是中医临床思维概论，讨论了中医临床思维的概念与特点、传统文化与中医文化、中医临床思维来源于中国传统文化、古代中医诊断思维方法、中医学在中国传统文化中的地位和作用及中医思维在中医药人才培养中的地位和作用；第三章为中医临床思维基础，介绍了中医临床思维的基础学说与指导理论；第四章为中医临床思维内容，详细介绍了中医临床思维的基本类型，并分述了辨病思维、辨证思维、治则思维及治法思维；第五章简述了中医临床思维现状的相关问题；第六章为中医师承教育，针对中医师承教育的特征、意义、现状、探索、继承与创新等相关问题进行了论述。

第一章 哲学思维特点 1
第一节 思维的基本哲学概述 1
第二节 中国古代哲学的思维特点 8
第二章 中医临床思维概论 20
第一节 中医临床思维的概念与特点 20
第二节 传统文化与中医文化 25
第三节 中医临床思维来源于中国传统文化 32
第四节 古代中医诊断思维方法 36
第五节 中医学在中国传统文化中的地位和作用 41
第六节 中医思维在中医药人才培养中的地位和作用 52
第三章 中医临床思维基础 53
第一节 基础学说 53
第二节 指导理论 65
第四章 中医临床思维内容 81
第一节 基本类型 81
第二节 辨病思维 98
第三节 辨证思维 102
第四节 治则思维 113
第五节 治法思维 127
第五章 中医临床思维现状 150
第一节 中医思维与现代思维的关系 150
第二节 中医思维模式在教学管理中的应用 152
第三节 中医临床辨证思维的认知之路 154
第四节 人工智能赋能中医临床思维的培养 155
第五节 中西医临床思维的差异 158
第六章 中医师承教育研究 162
第一节 中医师承教育的特征、时代价值与意义 162
第二节 中医师承教育的起始与发展 167
第三节 中医师承教育对人才培养的影响 169
第四节 中医师承教育的现状与不足 170
第五节 新时代中医师承教育的探索 173
第六节 中医师承教育的继承与创新 176
参考文献 179

杨倩，女，河北省中医院副院长。主任医师、教授，博士生导师，博士后合作导师。
全国卫生计生系统先进工作者，国务院特殊津贴专家、全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师。河北省省管优秀专家、河北省杰出专业技术人才、河北省名中医、河北省优秀科技工作者等。兼任中华中医药学会脾胃病分会副主任委员，中华中医药学会李时珍研究分会副主任委员，河北中医药学会脾胃病分会主任委员等。主持和参与国家973计划、科技部重点研发计划等国家级及省厅级科研项目20余项，获省厅级科研奖励20余项，其中包括河北省科学技术奖2项，中华中医药学会科学技术进步奖2项。发表学术论文130余篇，参与编纂医学著作20余部。

徐伟超，男，河北省中医院脾胃病一科副主任。副教授、副主任医师，硕士研究生导师。第七批全国老中医药专家学术经验继承人，河北省三三三人才工程人选。