超越智慧城市

在欧洲与美国，“智慧城市”因其所展现的竞争力和经济增长潜力而备受推崇，但这种潜力主要依托于全球人才和知识经济的发展。若要真正实现智慧城市，即为持续的学习和创新创造条件，本书认为有必要深入了解并调查检验影响城市学习和交流的机制。因此，本书利用定量和定性数据，结合具体的案例研究，展现了城市网络是如何加强其内部联系，并实现学习和创新的突破的。超越智慧城市意味着了解城市如何建立、改变和处理城市环境中衍生出来的各种关系。这本书讨论的城市包括安曼、巴塞罗那、毕尔巴鄂、夏洛特、库里蒂巴、华雷斯、波特兰、西雅图和都灵，填补了文献的空缺——这些城市都已经实现了重要的转型，而学习在其中起到了关键的作用，在考虑城市竞争力和创新性时，这一点一直被学术界和实践所忽略。蒂姆·坎贝尔（TimCampbell）在城市发展领域深耕超过35载，他拥有在拉丁美洲、南亚、东亚、东欧以及非洲几十个国家的几百个城市的工作经验。他的专业领域包括城市战略规划、城市发展策略、分权化、城市政策以及社会和贫困对城市发展的影响。他是城市时代学会（Urban Age Institute，UAI）的会长，致力于促进全球城市在战略规划、政策和管理、环境的可持续规划以及减缓贫困等领域的领导力与创新力提升。坎贝尔先生在与城市相关的许多职能部门中工作了17年之后，于2005年12月从世界银行退休。在加人世界银行之前，他做了13年的私人顾问和大学教授。他的咨询客户包括私企、政府和国际组织。他曾在斯坦福大学和加利福尼亚大学伯克利分校教书，也曾经是美国和平部队的志愿者，在哥斯达黎加的小镇上生活过两年。

图表清单

序言1

序言2

前言与致谢

第一部分城市时代中城市的变化

第1章概述

第2章城市化时代慢慢出现的学习型城市

第3章作为集体学习者的城市：我们知道些什么？

第二部分构建视图

第4章广泛的学习类型

第5章照亮影子经济：53个城市的城市学习

第三部分学习的考验：积极的改革型学习者

第6章非正式学习者——都灵、波特兰和夏洛特

第7章技术性的学习：库里蒂巴和城市智库

第8章企业机制：以毕尔巴鄂、西雅图为例

第9章群体信任的模式

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