高校声乐教学表演实践研究

随着音乐教学的发展，声乐表演等艺术形式也随之发展起来。本书对音乐教育与体验式教学模式分析、中国音乐文化资源在音乐教育教学中的应用等内容进行了详细的介绍；对互联网思维下音乐教育理念的转型、声乐表演中的唱腔与技巧进行了深入的分析和探讨；着重强调了声乐表演与舞台实践、声乐演唱中歌唱技巧与情感表达的关系等内容。希望本书可以为从事相关行业的读者提供一些有益的参考和借鉴。

刘文宗，出生于1987年8月，汉族，山东蓬莱人，中共党员，博士研究生学历，现工作于平顶山学院音乐学院，研究方向：声乐、中国传统音乐。发表过学术论文10余篇，出版独著1部。主持省高校人文社科项目1项，校级教改1项。

本文为2020年度平顶山学院博士科研启动项目“基于中外传统音乐对未来声乐教师教学技能的形成研究”（项目编号：PXY-BSQD-202113）的阶段性研究成果。

第一章 音乐教育与体验式教学模式分析

第一节 我国高校音乐教育概述

第二节 高校音乐课体验式教学特征与模式

第三节 高校音乐课实施体验式教学的作用

第二章 中国音乐文化资源在音乐教育教学中的应用

第一节 本土音乐文化资源在地方高校的开发与应用

第二节 中原音乐文化与高校音乐教育结合研究

第三节 中国传统音乐在高校音乐课堂教学定位

第三章 互联网思维影响下音乐教育理念的转型

第一节 互联网思维下音乐教育理念

第二节 互联网思维下音乐教育模式的立体转型

第三节 互联网思维下音乐教育多元形态的趋势

第四章 声乐表演中的唱腔与技巧

第一节 民族声乐演唱风格多元化

第二节 音乐剧艺术特征

第三节 声乐演唱技巧及训练方法

第四节 声乐演唱技巧与情感之间的关系

第五章 声乐表演与舞台实践

第一节 解放天性与意象构图对声乐表演发挥的作用

第二节 提高舞台实践能力的方法

第三节 声乐演唱情感表达

第四节 声乐舞台表演中演唱状态

第六章 声乐演唱中歌唱技巧与情感表达的关系

第一节 声乐演唱的声音塑造

第二节 声乐演唱技巧和声乐演唱情感表达

第三节 声乐演唱中演唱技巧与情感表达协调统一

结束语

参考文献