高校英语教师专业发展研究

本书共分七章，内容包括：教师专业发展概述、英语教师专业发展概述、高校英语教师专业发展现状及影响因素、英语教师专业发展途径之反思性教学、基于学习共同体的英语教师专业发展、信息素养与高校英语教师专业发展、高校青年英语教师专业发展。

**章 教师专业发展概述
**节 教师专业发展的背景与内涵
第二节 教师专业发展的深远意义
第三节 教师专业发展的阶段
第四节 教师专业发展的理论依据
第二章 英语教师专业发展概述
**节 英语教师专业发展要素
第二节 英语教师专业发展概念
第三节 英语教师专业发展理论与理念
第三章 高校英语教师专业发展现状及影响因素
**节 高校英语教师专业发展现状分析
第二节 高校英语教师素养教育现状及提升策略
第三节 高校英语教师科研能力发展现状
第四节 高校英语教师自主发展现状与策略
第五节 高校英语教师专业发展的影响因素
第四章 英语教师专业发展途径之反思性教学
**节 反思性教学的理论基础
第二节 反思性教学与英语教师专业发展的关系
第三节 反思性英语教师专业发展的具体途径
第五章 基于学**同体的英语教师专业发展
**节 高校英语教师学**同体概述
第二节 高校英语教师学**同体的建构
第三节 网络技术下的高校英语教师学**同体
第六章 信息素养与高校英语教师专业发展
**节 信息素养概念界定
第二节 **外教师信息素养发展概述
第三节 提升高校英语教师信息素养的策略
第七章 高校青年英语教师专业发展
**节 高校青年英语教师专业发展基础分析
第二节 高校青年英语教师专业发展的影响因素
第三节 高校青年英语教师培养体系的构建
参考文献

严菊环，女，2002年本科毕业于湖北师范学院（今湖北师范大学）英语系，2011年6月获华中师范大学英语语言文学专业硕士学位。2017年9月至2018年6月作为访问学者在华中师范大学学习一年。现为湖北黄冈师范学院外国语学院教师，黄冈师范学院外国语学院语言应用研究所成员，主要研究方向为应用语言学和教师专业发展。