信息技术背景下高校英语教学研究

本书系统地论述了信息技术与英语教学实践结合的相关内容，并从相关理论、课程整合、教师身份构建等方面进行了分析，探讨了信息技术对优化英语教学资源的作用。在新的教育环境下，把信息技术与英语教学进行融合研究，有利于创设教学情境和实现情境教学，从而培养学生良好的语感和语言交际能力；有利于拓宽英语教学视野和充分利用网络教学资源；有利于促进学生个性化学习和培养学生的探究意识与创新能力；有利于拓展合作交流渠道和培养学生跨文化交际能力。

章 信息技术
节 信息技术概述
第二节 信息技术与教育内涵
第三节 信息技术与教学融合
第二章 信息技术与英语教学融合
节 信息技术与英语教学的深度融合
第二节 信息技术与英语教学的融合实践
第三节 信息技术背景下的英语课堂教学优化
第三章 信息技术背景下的英语翻转课堂探索
节 翻转课堂的起源和发展
第二节 翻转课堂的内涵、要素、教学条件
第三节 翻转课堂的理论基础
第四节 翻转课堂在英语教学中的应用
第四章 信息技术背景下的混合式教学探索
节 混合式教学概述
第二节 混合式教学的理论基础
第三节 混合式教学在英语教学中的应用
第四节 混合式教学的优化探索
第五章 信息技术背景下的慕课教学探索
节 慕课的发展历程
第二节 英语慕课教学的现状
第三节 慕课教学模式
第四节 微课的运用
第五节 微课与慕课教学未来发展的思考
第六章 信息技术背景下高校英语教学的创新研究
节 英语学习方式探索
第二节 英语教学评价体系探索
第三节 英语教学测试探索
第四节 高校英语教师专业发展探索
参考文献

饶莉啦，女，1972年9月出生，广西容县人，副教授，硕士，高级职业指导师，广西学生资助工作专家库首批入选专家，有多年高校教学管理、教育教学、学生管理经历，曾多次赴海外求学研修。主编和参编教材五部，主持和参与各级课题十多项，公开发表学术论文十余篇。研究方向为英语教育教学、跨文化交际、大学生教育与管理。