教育管理理论与实践研究

基础教育管理是教育活动不可缺少的组成部分。随着社会的发展和进步，它在教育活动中的地位和作用变得越来越重要。教育管理理论应用于管理实践是一个漫长的过程，理论与实践相结合是培养人才的有效途径。为加强基础教育管理，逐步建立了系统、科学、客观的基础教育评价体系。通过教育评价的反馈信息，可以了解教育改革中的各种新情况，确定教育发展的方向，做出正确的决策，从而进一步加快和深化教育改革。只有重视教育评价的实践，加强教育评价理论的研究，才能 好地迎接世界技术革命的挑战。 本书在内容上对 外教育管理理论兼收并蓄，紧密结合我国教育状况的实际，探讨了教育管理理论的有关内容。

第一章 基础教育本质
节 教育的本质
第二节 基础教育的基础性本质
第三节 教育价值与功能视角下的基础教育本质
第二章 新时代基础教育质量管理
节 基础教育质量管理的内涵、特点
第二节 基础教育办学与管理提升的新机制
第三节 基础教育质量管理的改进
第四节 基础教育质量文化建设
第三章 新时代基础教育教学管理
节 教师培训的理论基础与途径
第二节 教师培训的管理模式
第三节 新课程背景下教师专业化及其专业发展对策
第四节 网络环境下教师教育课程研究与开发
第四章 新时代基础教育课程规划管理
节 学校课程规划的问题诊断
第二节 学校课程规划的改进路径
第三节 学校课程规划的改进效果
第四节 活动课程分析
第五章 新时代小学生综合素养评价改革理论与实践
节 综合素养评价的发展与理论基础
第二节 品行综合评价
第三节 小学生创新能力评价
第四节 学业综合素养评价
第五节 课堂学习行为评价
第六章 新时代基础教育课堂教学改革
节 新中国成立后的课堂教学改革脉络
第二节 “新课改”以来的课堂教学改革
第三节 课堂教学改革的反思与展望
第七章 新时代基础教育管理体制效能的保障机制
节 教育管理体制促进基础教育运行发展的条件
第二节 基础教育运行情境反馈变革信息的过程
第三节 教育管理体制与基础教育运行情境互约原理
第四节 建立反馈控制与预先控制互补的效能保障机制
第八章 新时代基础教育管理评估生态系统
节 基础教育管理评估生态系统及要素
第二节 基础教育管理评估生态系统多元主体
第三节 基础教育管理评估生态系统结构
第四节 基础教育管理评估生态系统功能
参考文献

卢波，男，1972年8月生，中共党员，研究生学历，中小学高级教师，现任岳阳市岳阳楼区白杨坡小学校长。从教29年，担任校长近20年，多次获得“优秀共产党员”“优秀校长”“优秀教育工作者”等荣誉称号，2019年9月，被评为“全国优秀教育工作者”。作为岳阳市第九届人大代表，岳阳楼区第四次、第五次党代会代表，多次为教育事业献言献策，2018年，作为岳阳市小学校长代表在湖南省化解大班额座谈会上作典型发言。