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共情养育

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商品介绍

  

如果孩子总爱生气怎么办?如果他不爱睡觉怎么办?如果他不好好吃饭,又不听话怎么办?要惩罚他吗? 跟他对着干,或者任由他哭闹? ...... 社会文明在不断地发展与进步,我们再也不能像20世纪时那样进行思考,情感神经学为我们带来了有意思的答案,也有效改变了我们的教育观。卡特琳娜·葛甘是法国有名儿科专家,她在书中列举了使父母束手无措的日常教养难题,指出这些困扰源于缺乏对儿童情感的深度理解,并从情感神经学角度进行科学分析,提出解决方案,指导父母做出正确的反应。 卡特琳娜向我们表明,只有更好地了解孩子情感发育的状况,采用科学的教养方式,才能让孩子的情感和智力得到充分发育,使孩子更健康、更快乐地成长。

卡特琳娜·葛甘,是法国知名儿科专家,在低幼儿童发育与沟通领域拥有三十余年专业经验,在业内享有极高声誉。她还主持针对医生、心理学家、教育工作者等专业人士进行的相关培训工作。

   快乐是孩子的天性1

共情5

关于吃饭15

关于睡眠39

哭泣和欢笑69

关于托管方式90

孩子爱生气、好斗、打人、咬人93

要迁就孩子的各种任性吗?100

孩子不听话108

侮辱、威胁、惩罚和奖励117

关于争吵127

上学那些事儿131

孩子沉迷于网络141

婚姻生活并不总是一帆风顺145

当我们无法忍受时149

理解、安慰、支持、鼓励155

从情感与社会神经学视角了解孩子164

教育改变世界168

参考文献171

附录一:基本需求摘要表178

附录二:情感发育过程180

附录三:父母积极教养课程182

致谢184

    理解情感的成熟机制孩子在小的时候难以控制他的情感    了解情感的成熟机制有助于理解孩子。许多父母抱怨他们3~4 岁的孩子表现不好,顽皮任性,动不动就生气,喜欢大喊大叫,晚上做噩梦、不睡觉,喜欢打人,容易害怕,爱哭闹。父母这样说道:“可是他已经长大了,现在话也说得很清楚,理解力也没有问题,他不应该有这样的表现啊。”其实,这个年龄的孩子出现这些行为是司空见惯的。孩子的大脑远未成熟,他还不能像成.人一样行动。这不是他知不知道、想不想的问题,而是他根本做不到。5 岁以下的孩子,原始脑和情感脑一切行为,他很难控制自己。为了得到自己喜欢的东西,他会大发雷霆,同时他还会出现难以控制的恐惧心理、不可收拾的愤怒、巨大的悲伤。其实这并不是任性与否的问题,也不是成长过程中的病理障碍问题,而是孩子大脑发育不成熟,不能自我调控个人情感,从而导致这些行为。孩子调节情感的大脑结构和神经网络还不健全。控制冲动、调节情感的大脑部分即前额皮质,以及把前额皮质与原始脑、情感脑连接在一起的神经回路在5~7 岁时才慢慢开始成熟。5~6 岁时,孩子在生活中不懂得让步    当成.人面对情感冲突时,可能会对自身的感受换个视角进行解读。这种对事情进行再次评价的做法,我们称之为“反思”,它在我们的社会关系中具有重要作用。反思使我们保持理智、缓和情绪,同时审视自身态度以及感知他人行为方式,以便寻找改善处境的有效方法。孩子能够进行这种反思的大脑结构远未成熟,因而,孩子不懂得从自己经历的事情中抽身,而是直接承受着由冲突引起的负面情绪。孩子体验到的情感要比成.人强烈得多。孩子会很好强烈地感受到与父母产生的分歧和冲突,这简直是一场真正的悲剧,而不是“胡闹”。

  

  

商品参数
基本信息
出版社 北京科学技术出版社
ISBN 9787530496855
条码 9787530496855
编者 (法)卡特琳娜·葛甘(Catherine Gueguen)
译者 曾锋
出版年月 2018-10-01 00:00:00.0
开本 16开
装帧 平装
页数 183
字数
版次 1
印次 1
纸张 一般胶版纸
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