青少年艺术创新之(入门篇)/定格动画创意与制作

本书通过《美丽家园》《台灯娃娃》《牙刷和杯子》《盆栽微笑番茄》4部定格动画片的创意与制作，使学生了解了定格动画片的拍摄流程和方法，初步学会了Dragonframe软件及拍摄设备的使用方法和定格动画片的动作设定方法。本书旨在培养学生初步的艺术认知、创意理念、动手能力、团队合作精神、条理性，以及耐心和毅力，提升学生综合素质。本书适用于学习定格动画片制作的初学者使用。本课程学时分配如下：《美丽家园》（3课时）《台灯娃娃》（3课时）《牙刷和杯子》（4课时）《盆栽微笑番茄》（4课时）

第１章 喜爱定格动画的孩子 / 1
1.1 创建一个定格动画所需步骤 / 1
1.2 项目制作场景 / 5
1.3 定格动画国际动画节介绍 / 6
第２章 撕纸定格动画 / 10
课前赏析：感受中国定格动画的美―观看中国传统剪纸动画片《人参娃娃》 / 10
巧手课堂：制作撕纸定格动画片《美丽的家园》 / 12
第３章 实物定格动画 / 29
课前赏析：感受国外定格动画之美―观看国外优秀实物定格动画片
《Fresh Guacamole》（鳄梨色拉） / 29
巧手课堂：制作实物定格动画片《台灯娃娃》 / 31
第４章 实物定格动画 / 48
课前赏析：感受国外定格动画之美―观看实物定格动画《オチビサン》
（小矮子的日记） / 48
巧手课堂：制作实物定格动画片《牙刷和杯子》 / 49
第５章 创意黏土定格动画 / 65
课前赏析：感受国外定格动画之美―观看国外创意定格动画片《No Noodles》
（不要面条） / 65
巧手课堂：制作黏土定格动画片《盆栽微笑番茄》 / 68

"定格动画是通过逐格地拍摄对象然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇异角色。通常我们指的定格动画都是由黏土偶、木偶或混合材料的角色来演出的。这种动画形式的历史和传统意义上的手绘动画历史一样长，甚至可能更古老。
虽然定格动画的拍摄工作量远比制作纯计算机动画要大，但是定格动画所展现的真实质感是二维、三维计算机动画无法企及的。观众认可定格动画是有温情的作品，而不像纯计算机动画那样有一种冰冷的感觉。虽然定格动画中通常都不会出现真人，但是里面的一草一木、人物的一举一动都是靠人来设计制作和摆放的，观众透过屏幕仍然能感受到动画的湿度。
在中国教育科学研究院2016年发布的《中国未来学校白皮书》中，把未来学校创新的实践路径分为八大学习中心，其中一个是“未来艺术中心”。未来艺术中心注重学生才艺的丰富化，提升学生的艺术修养，实现对学生未来核心素养的培养。而定格动画这个既古老又年轻的艺术表现形式，正是让青少年们在未来艺术中心中展现自我、发挥无限想象力的绝佳舞台。
如今STEAM教育的理念在神州大地方兴未艾，走到各地，都能看到STEAM教育如火如荼地开展着，如机器人教育、3D打印教育、编程教育等不一而足。STEAM=STEM+A，众多的教育行为都忽略了“A”，“A”是Arts的首字母，Arts不仅仅代表艺术，还代表着人文和社会，缺少了“A”则不是完整的STEAM教育。
定格动画教育恰恰就能补齐这颗被遗漏的明珠——“A”。
青少年学习拍摄定格动画片时，首先需要写剧本，写剧本不是写命题作文。他们可以开动自己的大脑，创作出天马行空的作品，可以古今交汇，可以天地融合。在青少年创作属于自己的动画片剧本的过程中，他们的想象力、写作能力都得到了锻炼。为了使自己的剧本经得起推敲，他们可能还要去搜索古往今来的各种文献，翻阅大量书籍，甚至研究一下热映的大片剧作家都是怎么写出如此卖座的剧本，如此一来，搜索文献为自己的论文增加论点论据的能力也潜移默化地得到训练。老师也可以为青少年的剧本创作指定某个范围，可以是祖国传统文化经典故事，可以是爱国主义题材，可以是四大名著的改编，当然也可以是热点新闻事件的再现……
有了一个完全属于自己的剧本，接下来，青少年们要开始亲手制作自己心目中的场景和人物。平时显得不那么吸引人的手工课、艺术课的内容，其目的发生了180度转变，做手工突然变得令人着迷！只要想到将拥有完全属于自己的动画电影，场景和“演员”都是自己亲手一点一点做出来的，就令人兴奋不已。展现的手法也完全不受任何限制，可以采用传统文化的精髓——皮影、剪纸，也可以是当下受青少年热捧的乐高模块；可以是最经典的黏土制作模型，也可以是融合科技元素的可编程机器人模型……
当下青少年普遍亟待提高的耐性、团队协作能力等素质，在接下来的定格动画拍摄过程中，也能得到磨练。定格动画的拍摄过程会显得比较单调而冗长，但是青少年们知道自己的坚持会有收获，那将是一部伟大的属于自己的动画电影。每个人内心里面都住着一位伟大的导演，而学习拍摄定格动画，正是让这位“导演”施展才华的大好机会，没有人会轻易放弃这个机会。单调而冗长的拍摄过程使青少年学会忍耐，学会静下心来调动场景、“演员”和拍摄设备，默默地拍摄。从中青少年学会了团队协作，学会了服从大局。这一切，都是青少年们自愿承受的，因为他们有一个伟大的目标。
在制作场景和人物的过程中，可能会涉及声光电，也可能会涉及机器人编程、3D打印。在拍摄的过程中，青少年要考虑如何选择机位，如何给场景和“演员”提供光照，如何表现镜头的画面感。在后期编辑的过程中，他们还要考虑如何选择契合剧情的配乐，甚至会学习非线性编辑软件来增加一点专场特效或者画面的特技……
STEAM教育推崇的核心观念是跨学科融合的教育。定格动画把S、T、E、A和M（科学、技术、工程、人文艺术和数学）有机地串在一起，通过从头“玩”到尾的教学方式，提供“只要坚持到底就一定能得到成果”的信心，让每个参与其中的青少年都能在过程中得到综合素养的提高，并且最终让自己心中的那位“导演”勇敢的站到全世界的面前，展现自己的伟大创意。

编者
2018年10月"