大师读书治学那些事儿

辜鸿铭、章太炎、梁启超、黄侃、钱玄同、刘文典、陈寅恪、胡适、张恨水、林语堂、沈从文
十一位学人读书治学的经历透露着他意深刻又诙谐幽默、妙趣横生。们良好的读书方式、学习习惯、治学理念和做人准则。他们的故事耐读、寓意深刻又诙谐幽默、妙趣横生。

本书记述了近代辜鸿铭、章太炎、梁启超、黄侃、钱玄同、刘文典、陈寅恪、胡适、张恨水、林语堂、沈从文等十一位学人读书治学的经历，文字清新朴实，情节紧凑自然，其中穿插的故事达百余则。这些诞生于他们学习、研磨、论辩、探索过程中的故事、寓意深刻、耐人寻味，背后无不透露着他们正直做人、认真做事、刻苦读书、乐行助教的人生准则。

刘新勇，文献工作者，副研究馆员，山东省历史学会会员。出版有《像名人那样读书》（合作编著）、《中国帝王图志》（副主编）、《济南“五三”惨案史料汇编》（编委）等。曾获 2012 年度山东省文化艺术科学很好成果奖（专著类）一等奖。

前？ 言？ / 1
辜鸿铭
生在南洋，学在西洋 /？ 3
学贯中西 /？ 9
为吾国吾民争辩的急先锋 /？ 12
东学西传的宣传员 /？ 15
旧文化的最后坚守者 /？ 19
“三章约法”的北大教授 /？ 21
章太炎
学问与革命业绩赫然 /？ 27
故乡沃土，孕育奇才 /？ 29
发奋忘食，乐以忘忧 /？ 32
面折刘半农 /？ 35
兴师动众的国学演讲 /？ 38
章门弟子，名扬天下 /？ 41
章太炎的书名也不小 /？ 43
绰号“章疯子” /？ 45
梁启超
汝自视乃如常儿乎 /？ 49
举人拜秀才为师 /？ 52
潜心著述，展学者风范 /？ 55
听梁启超讲课 /？ 61
一门三院士，九子皆才俊 /？ 67
黄？ 侃
“乾嘉以来小学的集大成者” /？ 73
幼承家学，颖悟过人 /？ 76
黄侃与他的两位“疯”老师 /？ 79
读书最恨人“杀书头” /？ 82
优选的家私是书籍 /？ 85
“三不到”教授 /？ 88
五十之前不著书 /？ 91
钱玄同
《狂人日记》的催生者 /？ 95
钱玄同的复古情怀 /？ 98
新文化运动的急先锋 /？ 102
与刘半农演“双簧” /？ 104
循循善诱，金针度人 /？ 107
从不判卷的教授 /？ 111
“从牛到爱” /？ 113
刘文典
刘文典与他的两位“疯”老师 /？ 119
潜心著述，声名远扬 /？ 123
“高见甚是，高见甚是” /？ 128
拨开烟雾睹真容 /？ 133
替庄子跑警报 /？ 135
陈寅恪
“全中国最博学之人” /？ 141
听他的课简直是一种享受 /？ 145
学贯中西，贯通今古 /？ 150
种花留给后来人 /？ 158
一代硕儒，声名远播 /？ 164
胡？ 适
“如今我们回来了，你们看便不同了” /？ 169
推行白话文，倡导文学革命 /？ 172
自称有“考据癖”的考据大家 /？ 175
最好的上卷书作者 /？ 178
受惠于讲书 /？ 180
“平生不解藏人善，到处逢人说项斯” /？ 189
张恨水
自小便是个“小说迷” /？ 195
名副其实的多产作家 /？ 198
风靡华夏的张恨水小说 /？ 202
文思泉涌 /？ 205
安贫乐道爱读书 /？ 208
读万卷书，行万里路 /？ 211
林语堂
梦想家家庭 /？ 219
“在丛林里觅果的猴子” /？ 222
看面相打分的教授 /？ 226
两脚踏东西文化，一心评宇宙文章 /？ 228
版税大王 /？ 233
“一个人要写书，是因为他有话说” /？ 236
沈从文
读一本小书同时又读一本大书 /？ 243
一位姓文的秘书和一位印刷工人 /？ 247
艰难跋涉的北漂青年 /？ 253
只有小学文凭的大学教授 /？ 258
在历史的瓦砾堆里 /？ 261
参考文献？ / 266

    生在南洋，学在西洋
     辜鸿铭是如何取得这样令人瞩目的成就的呢?让我们翻一翻他的成长史，看看他那段充满传奇色彩的读书治学经历。
     1857年7月18日，辜鸿铭出生于马来西亚槟榔屿的一个华侨世家。辜鸿铭祖籍闽南，早年其祖辈由福建惠安迁居此地，其父亲辜紫云在槟榔屿一个叫布朗的英国人经营的橡胶园当总管，母亲则是金发碧眼的葡萄牙人。由于身处南洋，他的父亲既能说流利的闽南话，也能讲英语、马来语，母亲也能讲一口流利的英语和葡萄牙语。天资聪慧加上特殊的家庭氛围，使得辜鸿铭自幼就在语言方面表现出特别的天赋，而没有子女的橡胶园主布朗夫妇对这个天赋异禀、聪明过人的小鸿铭更是喜爱有加，不仅将他收为义子，还亲自指导他读书学习。
     为了将这块璞玉精雕细琢，1867年，在征得了辜紫云的同意后，布朗夫妇决定将辜鸿铭带到英国深造。临行前，父亲辜紫云在祖宗牌位前告诫10岁的辜鸿铭，不论走到哪里，不论身边是英国人、德国人还是法国人，都不要忘了，你是中国人。
     需要说明的是，在辜鸿铭“学在西洋”的过程中，义父布朗起到了至关重要的作用。布朗为什么要这么做呢?原来在布朗小的时候，他的父亲老布朗本想让他勤奋读书，将来做一个享誉世界的有名学者，可事与愿违，对读书不感兴趣的布朗，后来做了商人，并很终成了一个大富翁。虽然做了富翁，但布朗却常常因没有实现父亲的愿望而懊悔不已。为了弥补自己的遗憾，布朗决定找一个人代他去完成父亲的遗愿。于是布朗借经商之机，走南闯北、沙里淘金，终觅得辜鸿铭这个难得的人才。慧眼识珠的布朗只有一个目标，那就是通过自己的努力，把辜鸿铭培养成一个学贯中西的大学者，给东西方文化建一座伟大的桥梁，继而拯救中国，教化欧美。
     到英国后，布朗郑重地对辜鸿铭指出：我有你的聪明，甘愿作一个学者，拯救人类，不做一个百万富翁，造福自己。我计划让你在德国学科学，再送你去英国学文学、史学、哲学及社会学，学成之后，送你回中国，你再把中国的经典著作，背得熟熟的，学深学透。然后，将中国学术思想与欧洲学术思想融会贯通，得出正确的结论，给人类指出一条光明的大道，让人能过人的生活!布朗的一番话，可谓语重心长，既为辜鸿铭勾勒出人生的宏伟蓝图，又将自己的夙愿深深地印入辜鸿铭那幼小的心灵。
     为了帮助辜鸿铭实现这一宏伟目标，布朗可谓费尽心思、倾尽心血。语言是掌握知识的首要工具，为了让辜鸿铭语言过关，布朗让他从西方经典的文学名著歌德的《浮土德》、弥尔顿的《失乐园》以及莎士比亚的戏剧等人手，采用的学习方法也很简单，那就是死记硬背，而且效果颇佳。起初在背诵《浮士德》时，辜鸿铭对这种一味背诵的学习法也有误解，他对布朗说，他听不懂其中的意思怎么办?布朗说，这没关系，只求你说得熟，不求你听得懂；听得懂再背，心就乱了，背不熟了。等你把这本书背得――用你们中国一句话――倒背如流那样熟，我再讲给你听。就这样，天资聪颖的辜鸿铭按照布朗的方法，很快背完了《浮士德》。此后，他又如法炮制，用一年多的时间把莎士比亚的37本戏剧都背完了。在学习语言的同时，布朗还与请来的老师为辜鸿铭讲授数学、物理、化学。此外，布朗在课程安排方面也是颇费心机。每逢周末他都带辜鸿铭到公园或郊外去游玩散心。这种劳逸结合的学习法，使辜鸿铭始终对学习保持着浓厚的兴趣。然而，学习也不总是一帆风顺的。在读《法国革命史》时，辜鸿铭哭了。布朗问明原因后说，《法国革命史》不像莎士比亚的戏剧，不能读得太快，每天读一页或半页就成，要熟不要快，快而不熟，等于没学。就这样，辜鸿铭又读完了《法国革命史》，并且自己总结说越读越爱读。
     1873年，辜鸿铭以优异成绩考取了爱丁堡大学文学院。这是一所名人辈出的欧洲名校，哲学家休谟、小说家司各特、生物学家达尔文、历史学家卡莱尔等大师级人物皆毕业于此。巧合的是，深为辜鸿铭所崇拜的卡莱尔当时正担任该校校长。在义父布朗的引荐下，辜鸿铭幸运地结识了这位学界泰斗。卡莱尔不仅是历史学家，还是声名显赫的哲学家、文学家和社会批评家。他曾对资本主义世界做过大量尖锐深刻的批判，在西方他以现代资本主义批判家著称于世。P3-5

前 言
书是人类进步的阶梯。知识改变命运，阅读改变人生。腹有诗书气自华，阅读不能改变人生的起点，却可以定位人生的方向；阅读不能改变人生的长度，但是可以拓展人生的宽度。然而，古今中外的书籍浩如烟海，种类繁多，各种门类的新知识也是日新月异，层出不穷，如何通过读书治学来实现自己的人生理想呢？
从名人身上借鉴读书治学经验无疑是个很好的选择。为此，本书精选了章太炎、梁启超、辜鸿铭、黄侃、钱玄同、陈寅恪等 11位在思想界、学术界、文学界家喻户晓的大师。他们大多活跃在晚清民国时期，在这个新学与旧学碰撞，中学与西学交融的特殊年代，他们吸吮于中学，养成于西学，或以讲台为阵地，或以书刊为舞台，无论是在传统文化的传承与改造，还是在中西文化交流方面，以创新的学术体系与范式开启了那个年代的新风气，做出了自己应有的贡献。每个成功人士的背后都有一段不平凡的读书治学经历。这些大师在学习、研磨、论辩、探索过程中，或苦读原籍经典，或向名师虚心请教，或向社会学习自学成才留下的读书故事、治学方法至今仍为 后人所津津乐道。
辜鸿铭在回忆昔日学习时光时指出：人们都说我聪明，其实，主要的还是坚持困而学之的办法。久而久之，不难掌握学习艺术，达到不亦说乎的境地。旁人只看见我学习得多，学习得快；他们不知道我是用眼泪换来的！陈寅恪说自己读书已到了无书可读的地步，原来他把中国真正的原籍经典已通读完毕。黄侃读书必动笔墨，他最恨人“杀书头”，不仅自己逢书必点，而且还要求他的学生也如此，否则便责备学生不会读书。他指出：凡研究学问，阙助则支离，好奇则失正，所谓扎硬寨、打死仗乃其正途，亦必如此，方有真知灼见。善于向社会学习，爱读无字之书的沈从文，他爱读的还是那本色香具备内容充实用人事写成的大书。
窥一斑而知全豹，大师们的成功绝非偶然。这些片言鳞爪的背后透露的是大师们问学的路径，研究的细节，治学的范式。鉴于此，本书作者遍览大师们的日记、札记、自述、回忆录、传记、学术交往录等，析出上述动人的故事情节，撰成本书，希望广大读者阅后能够从中受益。