当代中国重大教育问题史系列研究丛书：学校管理问题研究

“当代中国重大教育问题史系列研究丛书”是由中央教育科学研究所方晓东研究员主持的全国教育科学规划教育部重点课题“当代中国重大教育问题史研究”的主要成果。本研究从新中国成立几十年来的教育问题入手，追根寻源，梳理这些问题的历史发展过程，分析其在不同历史时期的特点；研究这些问题的现状及发展趋势：并在上述研究的基础上提出解决问题的对策建议。

前言上篇：学枝常规管理问题篇第一章 学校管理的继承与发展第一节 我国学校管理的产生与发展一、学校管理理论及其学科的产生与发展二、我国近现代学校管理的产生和发展三、我国近现代学校管理研究的繁荣四、我国现代学校管理跌入低谷五、我国现代学校管理重新起步第二节 学习苏联学校管理的经验与教训一、新中国学校管理学习苏联溯源二、高等学校办学模式学习苏联三、中小学管理模式学习苏联四、学习苏联教育的经验与教训第三节 传统学校管理的批判与继承一、传统教育思想的界定二、教育思想与学校管理三、传统学校管理的批判与继承第四节 现代学校管理改革的使命与追求一、现代学校管理改革的使命二、树立现代学校管理思想三、学校管理改革呼唤高素质的校长第二章 学校领导体制的历史沿革与发展趋势第一节 学校内部领导体制的历史与现状一、学校领导体制的意义和作用二、学校内部领导体制历史变革三、外国学校内部领导体制的改革第二节 委员会制与—长制的交织一、委员会制与—长制的优缺点二、委员会制与—长制的实施条件第三节 校长负责制的探索与实践一、校长负责制的含义二j校长负责制的酝酿与初步探索三、学校内部领导体制改革的特点四、学校内部领导体制改革的初步成果五、学校内部领导体制改革中的问题与对策第四节 学校组织机构的职能与改革一、学校组织机构的职能二、学校组织机构的种类三、学校组织机构的改革第三章 校长的培养与提高第一节 校长职务的专业化历程一、校长职务的专业化历程二、促进校长专业化的重要举措第二节 校长职级制理论研究与实践探索一、中小学校长级别现状及问题二、校长职级制理论研究三、校长职级制实践探索四、实施校长职级制的建议第三节 校长培训中的问题与思考一、校长培训问题的提出二、校长培训的逐步规范三、校长培训中的问题四、校长培训的思考与建议第四节 校长权力的透视与矫正一、法律赋予校长的权力二、校长权力失衡的透视三、根治校长权力失衡的对策第五节 外国中小学校长职权管窥一、美国校长的权力随着社会的发展在不断变化二、英国中小学校长是教师身份但权力在扩大三、法国中小学校长具有双重作用四、德国中小学校长双肩挑、待遇高第四章 教师管理的历史，现实与前瞻第一节 教师社会地位理想与现实的冲突一、教师社会地位的检视二、切实提高教师地位，使理想变为现实……下篇：学校管理难点问题透视篇参考文献后记