风儿吹我心

《风儿吹我心》由五个短篇故事组成，刻画了身心障碍者面对的各种生活挑战，他们不被理解，被顽童捉弄，引起邻间纠纷……在社会角落生活的弱势和包围他们的严苛环境中生存。残障者生活的艰辛，不只来自身体的不便，更多来自人们异样的眼光。
五篇短篇故事，让孩子学习尊重、关怀，与上天赋予的生命共存，站在相同的角度，享受同样的微风。它用各种孩子的生活故事、经验和好的文学语言带我们的孩子从黑暗走到光明并很终蜕变成长，也把我们成.人点醒，懂得孩子，并学会如何对待孩子。

作者：[日]丘修三
1941年生，东京学艺大学毕业，专攻特殊教育，曾任特教学校教师24年，退休后专事写作，现任日本儿童文学者协会理事代表。代表作《她是我姐姐》曾获“日本儿童文学者协会新人赏”“新美南吉儿童文学赏”“坪田让治文学赏”等多项大奖。另著有《风儿吹我心》等。
绘者：[日]上矢津
1942年生，在小学低年级时就开始画油画，初高中时接触抽象画。从东京都立工艺高中毕业后，就读于东京摄影学院。20世纪60年代后，转向版画创作，几年后又回到了概念性抽象绘画的领域。上矢津是一位才华横溢的画家，曾获第八届东京靠前版画双年展奖、届世界版画竞赛“特别版采购奖”等，在日本绘画界享有盛誉。
译者：林宜和
1960年生，台湾地区大学法律系毕业，日本白百合女子大学儿童文学硕士，现任白百合女子大学儿童文化研究中心研究员，日本儿童文学者协会会员。翻译作品有《她是我姐姐》《风儿吹我心》等。

我们都是一家人
月光下的岩石心
风儿吹我心
鲈鱼阿铁
荣盛庄的故事
后记
作品赏析 周益民

     凌厉的雨像刀背一般敲打着我家窗户，好一个阴沉的夜晚。
我弓着膝盖坐在地板上，身旁的椅子上坐着大哥一郎，他两手交叉反背在后脑勺，只是瞪着天花板发呆。
寂静的房间让雨声显得更凄厉了。
“二郎这家伙，究竟跑到哪儿去了？”大哥一郎突然转头望向窗外，咕哝着说。
“好猛的雨呀，大哥。”我叹口气。
“那家伙，不回来就算了。”大哥不回我话，却自言自语地咒骂着。
比我大一点儿的二哥二郎已经失踪两个晚上了。二郎是樱花启智学校初中一年级的学生，智力比一般人迟缓。两天前二郎不知道为什么突然不见了。
那是星期四的下午五点左右，二郎过了放学时间好一阵子都没到家，妈妈担心地打电话问学校，学校却说二郎早就出校门了。
于是妈妈到处去二郎可能去的地方找：附近看得见电车的小公园、车站的站前大楼，甚至二哥会乘坐的那班公交车的终点站和停车场，妈妈都拿着二郎的照片去问过了。可是谁也没见过二郎的踪影。
很喜欢交通工具的二郎大概是搭上电车到哪儿逛了，过几个钟头就会悄悄地回来了吧！很初妈妈和学校老师都这么想，因为二郎以前就做过这种事。
可是，这回到了半夜仍然没有任何消息，大家开始慌张。
次日早晨，爸爸向公司请了假，奔向警察局和车站打听搜索情况。接着他又跑了一些二哥可能会去的地点。
我和大哥一郎放学后也加入搜寻，分头骑自行车四处打转。直到第二天晚上都没有成果，我们都精疲力尽了。
那天晚餐妈妈叫了外卖，没有人说话，只是闷着头扒饭。傍晚开始下的雨入夜之后劲势加大，更显得气氛黯淡。
晚饭后爸爸突然说，明天怎么样都没办法请假。妈妈就和他吵了起来。
“公司比自己儿子重要吗？”妈妈声音颤抖。
“不是这么说！”爸爸装作看报纸，盯着报纸却大声说，“有什么消息马上打给我嘛。我公司忙啊！”
“公司、公司、公司！你什么时候变成公司的奴隶了？从前你不是这样的。”
“不要讲了好不好？在孩子面前呢！”爸爸打算收场。
“现在不说，什么时候才能说？你老是不在家嘛！”妈妈还嘴，一边嘤嘤哭起来。爸爸也忍不住嚷嚷……
其实几个月来，爸爸和妈妈都在重复吵这种架。
家里有即将参加高中入学考试的大哥一郎，还有要费心照顾的二哥二郎，妈妈烦恼的事太多了，一个人撑不过来。
然而爸爸每天都很晚才下班，星期天又出门打高尔夫球或是应酬。偶尔放假没事，爸爸就从早到晚睡懒觉，接近没有和家人闲谈的时候。
爸爸吵完架后就躲入书房。妈妈桌子也不收拾，只是不断往窗外张望。
我和大哥一郎电视也不敢看了，两个人躲进一郎的房间。
“唉，真烦闷啊！”大哥一郎叹着气。
“喂，三仔，帮我泡杯热可可来吧！”大哥命令我。他老叫我“三仔”。通常这种时候应该是二哥跑腿，但他不在也没办法。我只好不情愿地爬起来，往厨房走去。
我在厨房泡热可可的时候，妈妈悄悄进来了，她已经停止掉眼泪，只是倒了杯水咕嘟咕嘟喝着。看见我手里冒热气的杯子，妈妈自言自语：“二郎肚子一定很饿吧？”
“是啊。”我应和着，却不知该往下说什么。我端着热可可匆匆回到一郎房间。
过了一会儿，热可可还没喝完，妈妈却苍白着脸慌慌张张地冲进房间来：“你们看见二郎的宝贝了吗？”
“没看见啊！”
“不见了，三个宝贝都不见了！”妈妈嚷着。
我们找遍了二郎和我共享的房间。二郎的三件宝贝是一本老相册、一条脏得像抹布的毛巾和一只毛绒熊玩具。
老相册里有二郎在学校拍的相片，还有我们小时候的生活照，二郎对那些相片总是百看不厌。脏毛巾是二郎每天晚上都得捏着才睡得着的“催眠符”。玩具熊的样子更惨，耳朵和尾巴早不见了，说熊还不像熊呢，只是二郎每回出门的时候一定得带着它。
“前天晚上三个宝贝都还在呀！”我说。二郎每天早晨起床后，一定先把三件宝贝小心排列在枕头旁边。
“那孩子，该不会离家出走吧？”妈妈说着，却又不相信似的摇头。
“二郎离家出走？别开玩笑了，那家伙还学不来这种事呢！对不对？”大哥一郎要我附和，我却顿住了。妈妈像看穿我似的，接着问：“你们有没有什么想法？”
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可以说，这部作品集会唤起很多人内心的歉疚感与同理心，会启发我们思考人与人之间关系的建立与维护。
——周益民 语文特级教师、国家“万人计划”教学名师
丘修三先生描写了各种各样障碍者的生活方式和人际关系。让我们看到了他们是怎样竭尽全力地生活的，而生活中我们常抱着焦躁和排他性的心情来看待他们。如果我们不能理解他们，与动物又有何异呢？
——外国读者评论
无论是有缺陷或是没有缺陷的人，只要是和我同时走在这段有限的生命旅程上，我就当他们是我旅途中的好伙伴。既然一同旅行，何不相亲相爱、携手并肩呢？何不互相鼓励、互相安慰呢？我想开口对所有我遇见的人这么说。
——丘修三