中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材朗诵（一级~十级成人组）

普通话是有声调的语言。普通话的每一个音节有它的高低升降，这就是普通话音节的声调。
1.声调的功能——区别字义
一个音节就是一个汉字，同样的声母和韵母组合而成的音节，由于声调的高低不同便形成了字义完全不同的音节，所以声调也被称为字调。
例如，双唇音声母b与单元音韵母a组合而成ba，如果没有声调标示，这个ba就不能表示出任何意思。如果将声调标上，ba的读音有了，同时字义也明示了出来。请看：b6、b6、b6、b6标上四个声调后，这四个字音可以分别是“八”“拔”“把”“罢”，它们的字义截然不同。再如：双唇音声母m与复合韵母ai组合成mai，我们为它标上两个声调，mai和mai，就构成了“买”和“卖”两个字义完全不同的汉字。
由此，不仅可以清楚地看到普通话语音音节结构的特点——声母（辅音）、韵母（元音）、声调三方面组合构成音节，而且还认识到，声调读音的正确与否直接关系到字音的准确度。
2.声调的调类和调值
在小学语文课上，首先认识和学习的就是汉语拼音。汉语拼音中的四个声调符号大家都很熟悉了。而我们这里要讲的调号，是汉语拼音中可以用来标示音调高低升降的五度制声调符号，简称调号。
五度制声调符号是将声调分为五度：5度：高；4度：中高；3度：中；2度：中低；1度：低。
下页图1—2清楚地标明了声调的实际高低升降。

知识篇
第一章 普通话的发音规律
第一节 什么是普通话
第二节 普通话的发音规律
第三节 普通话的音变规律
第二章 普通话语音实用练习
第一节 音节练习
第二节 发音与气息练习
第三节 口齿练习
第四节 拗口练习
第三章 部分地区方言与普通话对比分析
第一节 方言句式
第二节 方言用词
第三节 常用易读错的词
第四章 朗诵的艺术化处理
第一节 念台词与朗诵的关系
第二节 朗诵的案头工作
第三节 不同体裁作品的朗诵技巧
第四节 浅谈播音主持技巧

指南篇
考级要求
考试要求

考级篇
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