大师巨匠(西南联大1937-1946)(精)

1.真实再现艰苦年代大师的精神和品质
2.多方面讲述大师的人生：苦难如何造就普通人的辉煌？
3.将中国人的智慧、风骨、气节，展现的淋漓尽致。
4.畅销品《大师巨匠》西南联大特别版。

艰苦的年代，一个人如何与命运抗争，成为出色的人？教育资源最匮乏的时期，国家如何造就一位又一位重量大师？
本书以精简、清朗的小传，刻画西南联大二十余位大师的学养与风骨。他们身处最艰苦的时代，不畏艰险，在逆境中勇往直前，成为各领域独当一面的重量大师，可助当代青年以史为镜、躬身自照，持独立思考之精神，砥砺前行。

丁士轩 编著
青年作家，独立纪录片人，铭轩工作室发起人。现居北京，致力于口述历史、非虚构写作及媒介批评等。

汪士伦 绘
曾就读于湖南工艺美术职业学院、江西师范大学，进修于湖南理工学院、湖南师范大学。多年来致力于空间艺术教研与设计实践，擅长钢笔水彩画，曾写生考察欧洲等地，尤其关注世界各地民居建筑与环境。致力于“空间道”艺术设计哲学探索，主要编绘出版《庐山艺术特训营师生作品集》《空间道之走向设计》等。

明德至善 大学之大，有大师之谓也
张伯苓 中国不亡，有我！
蒋梦麟 有魄力，有担当
梅贻琦 大学在大师，不在大厦
潘光旦 位育概念的标本
文人典范 是真名士自风流
吴宓 疯人、情人、诗人
刘文典 是真名士自狂狷
朱自清 最完整的人格
沈从文 很好很好的“平常”
穆旦 一颗星亮在天边
杨振声 启蒙老师
钱锺书 人中之龙
闻一多 最后一次演讲
百年大师 只留清气满乾坤
陈寅恪 三百年来一人
冯友兰 阐旧邦以辅新命
钱穆 一生为故国招魂
金岳霖 顽童哲学家
傅斯年 人间一个最稀有的天才
吴晗 天真犹自笑盈盈
强国奠基 格物致知日日新
吴大猷 中国物理学之父
华罗庚 圆与切线的位移
杨振宁 当尘埃落定之后
李政道 自尊向上，不进则退
马约翰 强国必先强种

     张伯苓：中国不亡，有我！
1898 年 7 月，威海卫，一场交接仪式即将举行。当年，承甲午败绩，千疮百孔的清政府被英国强迫，准备签订《中英订租威海卫专条》。正在占据威海卫的日军，按约应当撤出，以便清政府接收之后，再行转让给英国。清廷派大员去山东办理接收和转让手续，年轻的张伯苓随所在的通济舰前往。
交接仪式开始了，先是取下日本的太阳旗，挂起清朝的龙旗，这算是清政府从日军手中收回了失地。然后清政府再拱手让给英国人，这一拱让，比从日本手中接收更令人凄怆。但见清兵一字排开，每人穿一件破旧坎肩，衣前写一个“兵”字，背后写一个“勇”字。士兵个个面黄肌瘦，精神萎靡，他们除了手中的大刀，多半还怀揣烟枪，而衣服更是杂七杂八，不是过于长大，就是过于短小。降旗的清兵更是不堪入目：蓬头垢面，两肩高耸，慢吞吞地走出来，降下挂起不久的龙旗……而英军恰恰相反，一个个身材魁伟，穿戴威严，列队行进，步伐整齐，神采飞扬地升起英国的米字旗，那神情就像在战场上接受乞降者签字画押。
风在呜咽，浪在怒吼，乌云在张伯苓的心头滚过。这位曾是北洋水师学堂航海驾驶班成绩优选的学生，目睹着这场“国帜三易”的闹剧，“悲愤填胸，深受刺激”！一个有良心的中国人，怎能忍受如此奇耻大辱！张伯苓不禁自问：“国家积弱到这种地步，中华民族何以自立于世界？以这样的官兵对阵外敌，怎能不一败涂地，任人宰割？”站在甲板上，他凝视苍茫的大海，耳听海浪冲击岸石的轰鸣，眼里射出坚毅的光，斩钉截铁地说：“海军救不了中国！”
从威海卫归来之后，张伯苓愤然退役。经过新的思索，他得出这样的结论：“要在现代世界中求生存，必须有强健的国民。欲培养健全的国民，必须创办新式学校，造就一代新人，我乃决定献身于教育救国事业。”于是，张伯苓回到了天津，开始了他传奇而曲折的人生。
南开南开，越难越开！
有名文学艺术家老舍、曹禺曾说：“天下谁人不知，南开有个张伯苓！”当南开的校友们回忆起张伯苓校长时，总会不约而同地提及他那高大挺拔的身材和刚毅洪亮的天津腔。张伯苓留给柳无忌的印象是，“那魁梧的身体，像泰山般屹立在陈设俭朴的校长办公室内”。齐邦媛曾回忆，张伯苓常年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，学生们“几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走”。战乱纷争的年代，张伯苓已然成为校歌里“巍巍我南开精神”的化身，被称作“南开先生”。
1903 年，张伯苓趁暑假航海东渡，亲眼看到日本明治维新后的盛况，领略了日本对教育的重视及办学规模和教育方法，深受启发。1904 年 5 月，经过 4 个月的细心考察后回国，在严修的大力支持下，张伯苓在严修、王奎章合办的严氏家塾的基础上，在天津城西南一块俗称“南开洼”的地方，创建“私立中学堂”，后正式定名为“南开学校”，确立了“允公允能，日新月异”校训。他常说：“南开南开，越难越开！”到 1917 年，南开中学的学生从起初只有 75 人已经发展到 1000 多人。
看到各届毕业生依依不舍地离开学校，张伯苓觉得应该向大多数学生提供继续升学的机会，他渐渐地意识到，“普通教育仅为国民教育之初步，创办高等学校乃是国家发展的根本大计”。于是，已 41 岁的他竟决心赴美学习和考察，研究西方教育理念。很多人劝他：“你已功成名就，干吗去和那些洋孩子同堂读书！”甚至说：“这个脸你丢得起，我们丢不起。”他还是去了，遍游美国各地，考察了许多私立大学的组织和实施情况，实验主义思想大师杜威也是他的老师。
1918 年 12 月，归国后的张伯苓开始积极筹募经费，并获徐世昌、黎元洪等人及天津士绅之助，筹划创办南开大学。1919 年春，在中学南端空地建大学教室，当年秋季落成。张伯苓专请留美多年的凌冰博士任大学部主任。除开设文科外，大学还设理科和商科，后来改称文、理、商三个学院，这在当时是十分难得的。
你们讨厌！
张伯苓曾有这样的观点：“不懂体育，做不得校长”“没有体育就不叫教育”。因不满中国人被称作“东亚病夫”，他明确提出了体育课的各项标准，并且学校规定每年寒暑假开学时，学校逐项考核，考试不及格，通知家长，考试及格者还要选择一个项目，每日定时练习。
1934 年，华北第 18 届运动会在天津举办，同时参加开幕式的还有 200 多个官绅要员以及各国领事和日本驻天津司令梅津。国难当头，东北沦丧，华北民众抗日情绪高涨。国民政府唯恐运动会有闪失，特派国民要员参加运动会。运动会开始了，几百名南开学生组成的南开啦啦队开始了生动的表演。一声哨响，几百人用黑白两旗打出了“勿忘国耻”4 个字，3 万多观众投去目光的瞬间，它们又变成了“收复失地”4 个大字。顷刻间万人欢呼，掌声雷动。随着各个代表队的入场，啦啦队发出了铿锵有力的呼喊：“华北会，十八届，锻炼好身体，休把别人赖，收复失地在关外”“察哈尔，有长城，城里城外学英雄，要守长城一万里，全

探究乱世先生的文化底蕴
展现中国人骨子里的贵气