哈佛大学法学院（1817-1917）

本书详尽回顾和介绍了哈佛法学院的前一百年（1817—1917）的发展历程。共分为十二章，从哈佛法学院的诞生、艰难探索、起死回生、斯托里治校、震荡与过渡，讲到美国内战的余波、课程改革、教学革命、人事变动、兰德尔改革，遗留问题等等，内容充满生动的细节，又不乏专业的理解和解读，通过对哈佛法学院百年历史的细致梳理，让读者对于哈佛法学院的漫长历史和发展轨迹有了更加深入透彻的了解和认识，为广大读者提供了一个更加近距离审视哈佛法学院早期发展的视角，从而对西方法学和法学教育的发展建立更深刻的认识。

第一章 哈佛法学院的诞生 / 001
一 利奇菲尔德法律学校 / 002
二 设立罗亚尔冠名法学教授席位 / 007
三 哈佛法学院的成立 / 013
四 院徽事件 / 021

第二章 风雨飘摇的岁月（1817—1829 ） / 031
一 两名教授，三间教室，六个学生 / 032
二 斯特恩斯教授的艰难探索 / 037
三 几近倒闭的哈佛法学院 / 040

第三章 起死回生（1829—1833） / 045
一 结构改组 / 046
二 约翰·阿什蒙和西蒙·格林利夫 / 051
三 斯托里的教学理念 / 054

第四章 斯托里治校（1829—1845） / 059
一 斯托里的领导力 / 060
二 财务状况改善 / 062
三 进入美国全国视野 / 065
四 课程安排 / 067
五 学习与生活 / 070
六 斯托里盖棺论定 / 075

第五章 又起震荡（1845—1860） / 079
一 格林利夫主持过渡期 （1845—1848） / 080
二 “三驾马车” / 084
三 法学院的裂痕 / 090

第六章 美国内战的余波（1861—1869） / 095
一 表面和谐 / 096
二 派克和帕森斯的介入 / 098
三 “三驾马车”的解体 / 103
四 对“三驾马车”的评价 / 107

第七章 巨变的开始（1870—1881） / 113
一 兰德尔就任第一任院长 / 114
二 合同法是突破口 / 118
三 兰德尔与奥·福尔摩斯教授的分歧 / 124

第八章 课程改革和教学革命（1870—1880） / 131
一 改革课程顺序 / 132
二 建立考试制度 / 135
三 采用归纳法教学 / 139
四 推行案例教学法 / 142
五 兰德尔的教学现场 / 146

第九章 创立法学教育新体系（1870—1890） / 153
一 法学教育新思路 / 154
二 教员聘用和薪酬改革 / 155
三 “学院派”与“经验派” / 162
四 法学院教学管理的改革 / 169
五 评分标准和招生制度的改革 / 174
六 改善财务管理 / 180
七 法学院校友会的成立 / 185

第十章 兰德尔改革的成败 / 189
一 巩固改革成果 / 190
二 正义与英才 / 195
三 男权情结 / 200
四 宗教歧视 / 203
五 对兰德尔教学方法的批判 / 209

第十一章 兰德尔的继任者（1895—1909） / 219
一 忠实的传承人 / 220
二 喜悦中的烦恼 / 223
三 教学生活素描 / 230
四 减压方式 / 234
五 学习缓冲 / 241

第十二章 百年尾声（1909—1917） / 247
一 埃兹拉·塞耶院长 / 248
二 罗斯科·庞德院长 / 256
三 遗留问题与挑战 / 260
致 谢 / 264
参考资料来源 / 265

杨玉林，笔名利安、吉利安，北京大学本科、中国人民大学法学硕士、美国哈佛大学公共管理硕士、哈佛大学法学院访问学者。现任多家公司企业和公益团体法律顾问，北京天济律师事务所高级顾问，国际商事仲裁员。著有自传体小说《我心恒动》，新华出版社 2012 年出版。《哈佛：名校是怎样炼成的》，新华出版社 2014 年出版。编译出版书籍有：《海关合作理事会公约集》、《海关估价》。在中外报刊杂志用中英文发表文章 50 余篇，并多次获奖。