茁壮成长的儿童 青少年积极发展指标的界定与测量

《茁壮成长的儿童：界定和测试积极发展的指标》系我社组织的、由张大均担任总主编的“儿童青少年心理健康与教育译丛”的其中一册。本书是有关青少年积极发展变量测量的重要工具书。本书为青少年积极发展的19个结构变量编制了测量量表，其中囊括青少年发展的六个领域：人际关系、人际关系技巧、学校和工作发展、助人发展、环境管理和个人发展。每个量表都可以单独使用或者结合起来使用，以解决青少年发展中重要结构变量的现有测量工具的不足问题。该书的出版对于青少年的积极发展变量的研究。该书适合从事积极心理学的研究者阅读。

译者序

摘要

第1章 青少年积极发展的研究内容

1.1 研究计划概况

1.1.1 为什么要测量青少年的积极发展

1.2 计划实施概况

1.2.1 题项编制与文献综述

1.2.2 认知访谈

1.2.3 初步研究

1.2.4 心理测量分析

1.3 基本框架和构念

1.4 构念

1.4.1 人际关系能力

1.4.2 人际关系发展

1.4.3 学校和工作发展

1.4.4 助人成长

1.4.5 环境管理

1.4.6 个人成长

参考文献

第2章 认知访谈：青少年调查问卷题项的设计

2.1 简介

2.1.1 认知访谈的基本原理

2.1.2 什么是认知访谈

2.1.3 青少年调查问卷题项开发研究

2.1.4 父母作为代理报告人的调查研究

2.1.5 调查题项开发的很好方法

2.2 方法

2.2.1 被试招募

2.2.2 样本

2.2.3 研究设计

2.2.4 研究过程

2.2.5 访谈方案

2.2.6 数据分析

2.3 研究结果

2.3.1 经验一：参照群体

2.3.2 经验二：构念选择

2.3.3 经验三：题项清晰度

2.3.4 经验四：题项突显度

2.3.5 经验五：家长报告

2.3.6 经验六：反应变异性

2.3.7 经验七：开发一致的反应选项

2.4 讨论

参考文献

第3章 初步研究和心理测量分析

3.1 初步研究介绍

3.1.1 被试招募

3.1.2 研究程序

3.1.3 激励措施

3.1.4 调查问卷

3.2 心理测量分析

3.2.1 心理测量分析概述

3.2.2 亚组

3.2.3 构念效度

3.3 结果

3.3.1 人际关系能力

3.3.2 人际关系发展

3.3.3 学校和工作的发展

3.3.4 助人成长

3.3.5 环境管理

3.3.6 个人成长

3.4 讨论

3.5 结论

参考文献